Ik ben benieuwd waartoe dit derde gesprek in de serie De vertrouwensdialoog zal leiden. Een scherp, kritisch en leerzaam uur verder is mijn opbrengst helder, ik ben tevreden. En de schooldirecteur? Die heeft nog wel even wakker gelegen…
Het vmbo verandert grondig om leerlingen beter voor te bereiden op de toekomst. Het Edison College in Apeldoorn grijpt de vernieuwing aan om de hele school tegen het licht te houden. “Vmbo’ers zijn gebaat bij meer samenhang in leren.”
Aan de instroom van nieuwkomers in Nederland lijkt vooralsnog geen einde te komen. Onder hen veel – leerplichtige – kinderen. De verantwoordelijkheid voor het onderwijs aan hen rust in belangrijke mate op de schouders van scholen en hun besturen. Alleen in gezamenlijkheid kan daar een goede invulling aan gegeven worden.
Hoe bestuur je een samenwerkingsverband passend onderwijs? Marieke Dekkers studeerde onlangs af op dit thema. Haar thesis biedt samenwerkingsverbanden waardevolle inzichten en handvatten in hun zoektocht naar een antwoord op deze cruciale vraag.
Vertrouwen heeft geen begin of eind, het kan in contact met anderen hooguit toe- of afnemen, is een conclusie van ons tweede gesprek in de serie De vertrouwensdialoog. In anderhalf uur en een waterval aan woorden, beelden en belevingen, vertelt een docent over innerlijk en geleend vertrouwen en de invloed van routines in dit geheel.
Zelfregulatie, gepersonaliseerd leren, differentiatie, 21ste-eeuwse vaardigheden… het onderwijs kan er niet meer omheen. Begrippen die onderwijsprofessionals richting geven voor de toekomst. Maar hoe dat alles te implementeren in de klas? Dát is een vraag waarop menig leraar een concreet antwoord schuldig moet blijven.
In deze eerste aflevering van De vertrouwensdialoog deelt een bestuurder zijn ervaringen met vertrouwen. Zijn overtuiging: vertrouwen moet eigenlijk moet gaan “over verbinding leggen, verantwoording afleggen en gezien worden.”
“Soms is alleen amoreel handelen moreel verantwoord.” Onder die titel verzorgde Hans van Willegen een aantal presentaties over moreel leiderschap. Een thema dat leeft, meent Hans. “Dat merk je zodra je met schoolleiders over dit onderwerp in gesprek gaat: dan duiken ze er flink in.”
Bij B&T geloven we in leren, ontwikkelen en het beste uit jezelf halen. Met de introductie van de B&T academie krijgt al ons scholings- en ontwikkelingsgerichte aanbod een duidelijk en herkenbaar gezicht.
Een schoolplan, is dat niet zo’n lijvig boekwerk dat ligt te verstoffen in een bureaula? Niet als het aan B&T ligt. ‘Schoolplan op één poster’ is een nieuw format om doelstellingen efficiënter en sneller te realiseren. VO- en PO-besturen zijn enthousiast.
Minister Bussemaker wil de regels voor de bemensing van de examencommissies in het mbo aanscherpen. Bij velen deed dat de wenkbrauwen fronsen. Onderwijsadviseurs Jeanette Toeter en Theo Brouwers geven een toelichting en plaatsen kanttekeningen.
B&T gaat onderzoeken hoe vragenlijsten voor tevredenheidsonderzoeken geschikt kunnen worden gemaakt voor jonge leerlingen en zoekt basisscholen die willen meewerken aan een pilot.
Het (V)SO staat voor grote uitdagingen. De functie van het (V)SO – ondersteuning van kwetsbare kinderen – staat hierbij niet ter discussie. Wél ter discussie staat de positie van het (V)SO als deelsector binnen het onderwijs. Het is goed om juist nu – nu er nog sprake lijkt van iets van een sector – naar de toekomst van het (V)SO te kijken.
B&T introduceert een nieuw instrument voor kortcyclische evaluatie van kwaliteit: AB Passend Onderwijs. Alle organisaties die zich bezighouden met dienstverlening in het kader van Passend Onderwijs kunnen hier eenvoudig en snel hun voordeel mee doen.
Professionaliteit is een erg diffuus, maar niettemin veelgebruikt begrip. Iedereen lijkt te begrijpen wat we ermee bedoelen. Maar verstaan we er allemaal hetzelfde onder? En waar gaat het nu echt over, als we spreken over professionaliteit?
De B&T-kwaliteitskwadranten bieden een denkkader in de zoektocht naar nieuwe manieren om uw organisatie gezond te houden. Een zoektocht waarin het draait om spanning en balans.
Vorige week verscheen het advies van de Onderwijsraad over de verruiming van de kaders rondom eindtoetsing in het PO en VO. De aanleiding was de roep van (met name) de VO-sector en de politiek om leerlingen meer maatwerk te kunnen bieden. De Onderwijsraad adviseert negatief. Tijd voor een nieuwe wending in het debat?
Managers in het mbo staan voor vele lastige vraagstukken. Het zou het zomaar kunnen dat je niet meer toekomt aan je oorspronkelijke doelstellingen. Michel Vork ontdekte dat dit zogeheten attention deficit-syndroom te doorbreken is: “Prikkel de zingeving van degenen die direct op de primaire onderwijsprocessen zitten.”
Lerende organisatie: een begrip dat tegenwoordig te pas en te onpas wordt gebruikt. Maar hoe wordt je organisatie dan een lerende organisatie? Eerder deze maand verzorgde professor doctor André Wierdsma hierover een inspirerende, dynamische masterclass voor relaties en adviseurs van B&T.
Er is geen school of kinderopvangorganisatie die nooit een oudertevredenheidsonderzoek uitvoert. Maar een onderzoek specifiek gericht op Voor- en Vroegschoolse Educatie: dat wordt nog maar zelden gedaan. Amersfoort mag zich wat dat betreft een koploper noemen.